Dr. Slavica Černoša, predsednica
Koordinacije za implementacijo strateških ciljev na področju Izobraževanja in
usposabljanja 2020 na Ministrstvu za šolstvo in šport je sodelovala kot
gostujoča predavateljica pri predmetu Vseživljenjsko učenje in razvoj
kompetenc, katerega nosilka je doc. dr. Andreje Barle Lakota.
Dr. Černoša je študentom
predstavila program Evropske komisije Izobraževanje in usposabljanje 2020. Evropska
unija je leta 2010 ob koncu obdobja implementacije Lizbonske strategije
sprejela novo strategijo Evropa 2020 in tudi novi strateški okvir za evropsko
sodelovanje v izobraževanju in usposabljanju (ET 2020). Ta strateški okvir
določa štiri cilje, za katere so določena tudi evropska merila, ki
predstavljajo referenčne ravni povprečne evropske uspešnosti. Tudi tokrat je za
oblikovanje politike uporabljena Odprta metoda usklajevanja.
V okviru četrtega strateškega
cilja na področju izobraževanja in usposabljanja Krepitev ustvarjalnosti in inovativnosti ter podjetništva na vseh
ravneh EU je predvideno pridobivanje prečnih ključnih kompetenc za vse
ljudi, ki jih potrebujejo za osebno izpolnitev in razvoj, dejavno
državljanstvo, socialno vključenost in zaposlitev.
Ključne kompetence so opredeljene
kot kombinacija znanja, spretnosti in odnosov, ki ustrezajo okoliščinam. Potreba po oblikovanju ključnih kompetenc se
je pojavila zaradi globalizacije in
potrebe po prožnem prilagajanju hitro spreminjajočem in medsebojno povezanem
svetu, zaradi socializacijske in
ekonomske vloga izobraževanja za hitro in prožno prilagajanje spremembam ter
zaradi zagotavljanja enakosti in
dostopnosti vsem kategorijam prebivalstva, zlasti tistim z izobraževalno
prikrajšanostjo.
Priporočilo Evropskega parlamenta
in Sveta o ključnih kompetencah za vseživljenjsko učenje (2006/962/ES)
opredeljuje osem ključnih kompetenc:
- Sporazumevanje
v maternem jeziku;
- Sporazumevanje
v tujih jezikih;
- Matematična
kompetenca ter osnovne kompetence v znanosti in tehnologiji;
- Digitalna
pismenost;
- Učenje
učenja;
- Socialne
in državljanske kompetence;
- Samoiniciativnost
in podjetnost ter
- Kulturna
zavest in izražanje.
Teh osem ključnih kompetenc je
potrebno vključiti v izobraževalni sistem in zagotoviti, da bodo mladi do konca
začetnega izobraževanja pridobili in razvili ključne kompetence, ki jim bodo
omogočile življenje v odraslosti in bodo podlaga za nadaljnje učenje in
poklicno življenje ter njihovo razvijanje in posodabljanje vse življenje. S tem
jim bo omogočena tudi konkurenčnost na evropskem trgu delovne sile.
Fotografije gostujočega
predavanja si lahko ogledate tukaj.
